Ensino Híbrido

Ensino infantil na pandemia: fazendo a diferença com aulas remotas6 min read

setembro 30, 2020 4 min read

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Ensino infantil na pandemia: fazendo a diferença com aulas remotas6 min read

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Sou professora, meu nome é Karina Garcia Netto Martins, atuo no magistério há treze anos na educação infantil e há oito concursada na rede municipal de Correia Pinto. Tive que ressignificar a maneira de trocar experiências com nossas crianças, pois não aprendemos sobre aula remota e distanciamento social na graduação em pedagogia, pós-graduação em educação infantil, nem os cursos de formação continuada.

Assim como muitas pessoas, neste processo de reinvenção estou participando de lives, do Congresso BrincarInstituto CasagrandeFalando de filhosConvivaAprende Brasil e entre outras, que abordam os assuntos que estamos vivenciando sobre a educação infantil.

Todas essas plataformas e instituições mencionadas podem ser acessadas por professores e famílias. Tenho certeza que vão gostar, pois me ajudaram a esclarecer dúvidas e oferecer um conceito a este formato novo da educação.

Com o isolamento social, tivemos que inovar na nossa maneira de trocar experiências com as crianças. Então, quando as dúvidas e expectativas surgiram, era hora de sentar, pensar e pesquisar. Com o auxílio das videoconferências que participamos, esclarecemos nossas incertezas e as ideias surgiram. 

Contexto para o planejamento das aulas remotas

Sabendo que os alunos são os protagonistas da sua aprendizagem e desenvolvimento, todas as propostas tinham que ser bem pensadas, pois tínhamos que garantir os seis direitos de aprendizagem (conhecer-se, participar, explorar, brincar, conviver e expressar-se), com atividades de fácil execução e compreensão das famílias e das crianças, considerando também as dificuldades de acesso á internet

O Centro de Educação Infantil Dentinho de Leite faz parte da rede municipal de educação de Correia Pinto, atende do berçário I até ao Pré- escolar. Sou professora da turma maternal 1 que contém quatorze alunos do grupo etário de dois e três anos.

Nosso Centro de Educação Infantil é composta por uma equipe bem colaborativa e temos um bom relacionamento e interação, além de um grande apoio da secretaria de educação em relação a materiais necessários para desenvolver cada projeto.

A comunidade do bairro Planalto sempre esteve presente nas reuniões da escola, devolutivas e nas tarefas quando o ensino era presencial, mantendo um diálogo aberto e uma ótima relação.

Durante o período de pandemia, para enviar as proposta de atividade e receber a devolutiva das famílias, as professoras utilizam o grupo de whatssap da turma, que já utilizamos há quatro anos e sempre obtivemos ótimo resultado e participação dos pais.

Práticas pedagógicas realizadas

O primeiro passo foi realizar um projeto sobre “EU, O OUTRO E NÓS” possibilitando o contato com nossos alunos através de ferramentas digitais, para que os vínculos criados se fortalecessem mesmos distantes. O objetivo era saber como os alunos estão diante de todas estas mudanças do cotidiano e rotina.    

Primeiramente, conversamos com os pais ou responsáveis sobre a rotina que cada criança e sua família. Depois eles realizaram a roda de conversa sobre o CEI, professoras e colegas.

Quiz - Qual o seu perfil de professor

Promovemos a continuidade do projeto com a música “Eu sou eu” de Marcelo Serralva, sugerindo que a família cantasse com eles e assim mostrar a foto dos colegas postada no grupo para lembrar-se dos nomes dos mesmos e manter o vínculo afetivo. Veja o vídeo com a canção abaixo:

Temos sempre em vista a importância do estímulo da coordenação motora fina, assim pensamos no preparo junto com a família de uma massa de modelar caseira (onde a diversão é garantida!), feita de ingredientes que todos tinham em casa.  Depois, a criança poderia representar cada membro utilizando a massa de modelarVídeo explicativo de como fazer a massa de modelar.

Para continuar o ensino aprendizagem de forma lúdica fizemos mais quatro propostas bem divertidas. A primeira foi explorar uma caixa de papelão, entrar, subir e imaginar o que ela poderia virar, brincar com caixa pode ser uma oportunidade única para passar o tempo com seu filho ou alunos, podemos estimular a imaginação e criatividade. Veja as fotos enviadas pelos pais (com autorização para divulgação da prática pedagógica):

A segunda proposta foi estender e recolher meias ou panos no varal. Os benefícios de ter um varal infantil como brinquedo são vários: favorece o jogo simbólico, melhora o movimento de pinça, promove a imaginação, desenvolve habilidades sociais.

A terceira direcionada a coordenação motora e estimular a concentração, onde as crianças utilizaram macarrão espaguete e escorredor de macarrão, elas colocaram o macarrão nos furos e assim a brincadeira começou.

A quarta foi folhear, rasgar, amassar e jogar no cesto, parece apenas uma brincadeira, mais é, de forma lúdica e significativa, que esta atividade trabalha a coordenação motora fina e ampla, o raciocínio lógico e o movimento da pinça ou apreensão manual dos objetos.

Como foi o retorno desta atividade

O retorno foi bem gratificante, pois houve excelente colaboração das famílias. Alcançando minhas expectativas como professora, apesar de não atingir a todos os alunos, obtivemos um bom resultado. Além de sentir o dever cumprido, foi uma alegria ver ou ouvir pelo celular nossas crianças, seus olhares inocentes e sorrisos radiantes, não tem preço que pague essa emoção e sensação a cada vídeo e áudio que a família enviava.

A comunicação digital nos aproximou das crianças, matando a saudade e também fortalecendo o afeto com todos que estão fazendo parte desse processo. Portanto mais do que nunca essa colaboração das famílias com a escola é mais que necessária para o desenvolvimento dos alunos.

Neste momento, além de perceber cada criança, incentivar a sua participação e compreensão das propostas, devemos fortalecer o vínculo entre escola, professoras, alunos e famílias.

Texto publicado com apoio da PREFEITURA MUNICIPAL DE CORREIA PINTO, da SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO e do CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL DENTINHO DE LEITE.

REFERÊNCIAS

Currículo Base Territorial Catarinense e BNCC.

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